RedDOLAC - Red de Docentes de América Latina y del Caribe -

"Nadie enseña a nadie, con humildad para aprender, tod@s aprendemos de tod@s"

Taxonomía de Bloom para la ERA DIGITAL (Andrew Churches)

Texto e imágenes tomados integramente de: http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php

La Taxonomía de Bloom y la Taxonomía Revisada de Bloom [1] son herramientas clave para los docentes y los encargados del diseño de capacitaciones. Benjamín Bloom publicó la taxonomía original en los años de 1950 y Lorin Anderson y Krathwohl le hicieron revisiones en el 2000 [1]. Pero desde la más reciente publicación de la taxonomía han ocurrido muchos cambios y desarrollos que deben tenerse en cuenta.

Esta es entonces una actualización de la Taxonomía Revisada de Bloom [1] que atiende los nuevos comportamientos, acciones y oportunidades de aprendizaje que aparecen a medida que las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) avanzan y se vuelven más omnipresentes. La Taxonomía Revisada de Bloom [1] atiende muchas de las prácticas tradicionales del aula pero no, de las nuevas tecnologías (TIC) y de los procesos y acciones asociados con ellas; tampoco hace justicia a los “chicos digitales” [2], o como los denomina Marc Prensky los “Nativos Digitales” [3].

Tanto la Taxonomía Original como la revisada por Anderson y Krathwohl [1] se centran en el dominio cognitivo. Cumplen una función pero no se aplican a las actividades realizadas en el aula. La presente Taxonomía para entornos Digitales no se restringe al ámbito cognitivo; es más, contiene elementos cognitivos así como métodos y herramientas. Estos son los elementos que yo, como docente en ejercicio, utilizaría en mis experiencias de aula. Así como en las taxonomías anteriores, es la calidad de la acción o del proceso la que define el nivel cognitivo y no la acción o el proceso, por sí mismos.

Mientras que Bloom representa el proceso de aprendizaje en sus diferentes niveles, esto no implica que los estudiantes deban empezar en el nivel taxonómico más bajo para luego subir a otros niveles. Más bien, significa que el proceso de aprendizaje se puede iniciar en cualquier punto y que los niveles taxonómicos más bajos estarán cubiertos por la estructura de la tarea de aprendizaje.

El impacto de la colaboración en sus diferentes formas, tiene una influencia creciente en el aprendizaje. Con frecuencia ésta se facilita con los medios digitales y cada día adquiere mayor valor en aulas permeadas por estos medios.

Esta taxonomía para la era digital no se enfoca en las herramientas y en las TIC, pues éstas son apenas los medios. Se enfoca en el uso de todas ellas para recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.
Descargue aquí el documento completo.

NOTAS:
[1] Anderson, L.W., and D. Krathwohl (Eds.) (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: a Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. Longman, New York.
[2] Jukes I.J.Dosaj A (2006) Understanding Digital Children (Dks) Teaching & Learning in the New Digital Landscape, The InfoSavvy Group.
[3] Prensky, M (2001) Digital Natives, Digital Immigrants. NCB University Press, Vol. 9 No. 5, October 2001.
[4] Rosenberg J (2008) our googley advice to students major in learning. Retrieved from http://googleblog.blogspot.com/2008/07/our-googley-advice-to-students-major-in.html
[5] Delors, J. (1998) Informe UNESCO. “Los cuatro pilares de la Educación, La Educación encierra un tesoro”. Consultar el documento en español, en formato pdf: http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF Versión en ingles (“The four pillars of Education, Learning: The Treasure within”. http://www.unesco.org/delors/fourpil.htm)
[6] Churches, A. (2008): Welcome to the 21st Century Retrieved from http://edorigami.wikispaces.com/21st+Century+Learners
[7] Stevenson, M. (2007): Education 3.0 presentation notes. Cisco. Retrieved from http://tools.cisco.com/cmn/jsp/index.jsp?id=73088&redir=YES&userid=(none)
[8] Mashups: Aplicaciones Web híbridas. Neologismo que combina las palabras en inglés: mix y match. Es un punto de conexión entre aplicaciones Web diferentes que permite extraer lo mejor de cada una e implementarlo en una nueva aplicación. Es algo así como “remezclar”; por ejemplo, si tomamos el servicio de mapas de GoogleMaps y lo combinamos con fotos de Flickr, obtenemos un nuevo servicio al estilo de la Web 2.0.
[9] La habilidad de entender a fondo un sistema es positiva, pero puede conducir a que se haga uso indebido de ella.

Descargue aquí el documento completo.

Me gusta

A 13 miembros les ha gustado esto

Comentar

¡Necesitas ser un miembro de RedDOLAC - Red de Docentes de América Latina y del Caribe - para añadir comentarios!

Participar en RedDOLAC - Red de Docentes de América Latina y del Caribe -

Comentario por Francisco Ávila Fuenmayor el febrero 19, 2013 a las 2:33pm: Creo que mereció la pena rescatar los aportes de Bloom para la era digital, cuando las tecnologías de la información hacen furor en la sociedad de la Información. Felicitaciones por tal iniciativa a RedDOLAC

Comentario por ELENA AGURTO CASTILLO el febrero 19, 2013 a las 9:11am: Muy interesante el documento ya que me permitirá elaborar sesiones de aprendizaje en función a las capacidades planteadas en la taxonomía digital de Bloom y de esa manera lograr en mis estudiantes habilidades de pensamiento de orden superior.
Muchas gracias maestro Henry

Comentario por Azucena del Aguila Aguilar el febrero 18, 2013 a las 4:02pm: Hoy en día tenemos que hacer nuestro trabajo pedgógico en función a las capacidaades planteadas en la taxonomía digital de Bloom, porque así lo demanda la sociedad en que vivimos, de cara al siglo XXI

Comentario por Paula Cristina A.C.de Sá Pedroso el febrero 18, 2013 a las 3:19pm: Excelente! Muito obrigada.

Comentario por CARLOS ANTONIO QUISPE CONDEZO el febrero 18, 2013 a las 1:01pm: La información de la Taxonomía de Bloom para la ERA DIGITAL, permitirá a los docentes de todos los niveles del Sistema educativo reeplantear la metodología en el proceso de la enseñanza - aprendizaje.Profesor de Universidad Nacional de Educación- CANTUTA-CHOSICA.FACULTAD DE TECNOLOGÍA . Gracias Maestro Henry

Comentario por Carlos Zeña Quépuy el febrero 18, 2013 a las 11:52am: VALIOSO, PUES RELACIONA LA DIDÁCTICA TRADICIONAL CON LA NUEVA Y ESTO ES SIGNIFICATIVO. LOS APRENDICES SE BENEFICIAN CON ESTA TAXONOMÍA DIGITAL. MUCHAS GRACIAS.

Comentario por Inelsa Esther Hernández Castro el febrero 18, 2013 a las 9:41am: comenta: inelsa Hernández,
muy interesante el articulo, y una herramienta muy buena para dejar de promover habilidades de pensamiento inferior y se promueva las de orden superior y así obtendremos mejores resultados en nuestros estudiantes, no los encasillemos, démosle alas y veremos como vuelan porque precisamente ellos nacieron en la era tecnológica. de nosotros depende que las utilicen para perder el tiempo o para aprender más.

Comentario por UBIL DE LA CRUZ DÁVILA el febrero 18, 2013 a las 9:33am: Gracias, maestro henry por permitirnos estar en constante recreaciòn del conocimiento.

Comentario por Doris Sierralta el septiembre 3, 2010 a las 10:54pm: Definitivamente es un artículo muy interesante. Esto implia en nosotros como docentes una reconstrucción de nuestras propias habilidades cognitivas que aprendimos en nuestra formación profesional y que hemos estado utilizando por largo tiempo. Esta versión corresponde a nuestra Era Digital, en la que todos estamos inmersos, por tanto, reconozco en esta taxonomía una herramienta que debemos utilizar lo doentes para orientar los procesos cognitivos de nuestros estudiantes hacia el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior, exigencia de nuestra época. Saludos amigos.

Comentario por Carmen Lydia Hurtado Carvallo el marzo 10, 2010 a las 5:59pm: Excelente artículo, encierra conceptos que pueden ser válidos en el desempeño de la docencia en la actualidad