Por Laura Rodríguez

Los docentes de lengua sabemos que los libros y las historias abren “ventanas” al mundo (Bishop, 1990) y que en ciertos momentos permiten conectar las vivencias propias con la experiencia compartida del resto de la humanidad. Así lo plantean Leandro Paladino y Christina Richardson en el artículo “Online, The Story Continues…”[1] al explorar el valor de The Global Storybooks, una colección multilingüe de historias digitales ilustradas que están acercando a las aulas de diferentes países del mundo en una diversidad de contextos lingüísticos y culturales (Paladino, Richardson y colaboradores, 2021).

La idea fue iniciada por Norton y Doherty en el año 2020 y continuada por Christina Richardson en el Reino Unido. En el ámbito local, tres docentes participamos en el proyecto con vistas a descolonizar la enseñanza de inglés como lengua adicional (EAL, por su sigla en inglés) y promover valores universales de tolerancia, paz, equidad y justicia social.

En una escuela multilingüe de la ciudad de La Plata, Agustina Merlotti trabajó con Sakima’s song con su grupo de tercer grado. La historia trata sobre un niño ciego que posee diferentes talentos y canta de un modo especial. Junto a la maestra de español, Agustina coordinó un mini proyecto en el que apreciaron las imágenes del cuento, escribieron cartas al protagonista e investigaron el sistema de lectura Braille.

En la misma escuela primaria, Emiliano Tisano seleccionó... Seguir leyendo aquí.