En la actualidad no son pocas las escuelas, institutos y universidades que han incorporado tecnologías de información en sus salones de clases. Sin embargo con el transcurrir del tiempo, se han identificado una serie de situaciones que nos demuestran que lejos de haber logrado integrar el proceso de enseñanza-aprendizaje con las tecnologías de información, lo más que venimos haciendo es usar dichas tecnologías para actividades de orden inferior.

Por ello, y con la finalidad de ayudar a los centros de formación a identificar esta situación les dejamos algunos indicadores clave.

Sus salones de clases podrían no estar eficazmente integradas con la tecnología, si:

1.- El uso de la tecnología es improvisado, esporádico o como una alternativa de último momento.
2.- Se usa tecnología simplemente por que debe usarse.
3.- Se usa la tecnología para transmitir contenidos.
4.- La tecnología es usada para realizar actividades que bien prodrían llevarse a cabo sin ella.
5.- El profesor es quien hace mayor uso de la tecnología.
6.- Dedicamos tiempo del proceso de aprendizaje, para enseñar el uso de la tecnología.
7.- La tecnología es empleada para realizar actividades individuales.
8.- La tecnología es usada para entregar información.
9.- La tecnología es considerada un accesorio para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Esperamos sinceramente que estos alcances sirvan a todos los actores involucrados para alentar los procesos de mejora continua en especial en estas épocas donde necesitamos impulsar decididamente la calidad educativa.

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