Los datos analizados a partir de PISA invitan a adoptar una perspectiva prudente. El uso de herramientas de IA no implica, por s铆 mismo, una mejora de los resultados educativos. Su valor depende del contexto de utilizaci贸n, de la finalidad pedag贸gica y, especialmente, del nivel de alfabetizaci贸n digital y cr铆tica del alumnado.
PISA e inteligencia artificial: aprender más, no pensar menos
por Víctor Manuel Pérez-Martínez
18 Sep
馃 Inteligencia artificial y aprendizaje.
Los datos analizados a partir de PISA invitan a adoptar una perspectiva prudente. El uso de herramientas de IA no implica, por s铆 mismo, una mejora de los resultados educativos. Su valor depende del contexto de utilizaci贸n, de la finalidad pedag贸gica y, especialmente, del nivel de alfabetizaci贸n digital y cr铆tica del alumnado.
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